Epistemología y Educación Médica: El estudio de una Ciencia o el desarrollo de un Arte.

Resumen

La Escuela de Medicina de la Universidad Nacional del Sur seguirá la metodología de la enseñanza basada en problemas. Difiere de la metodología tradicional no sólo pedagógica y didácticamente, sino también, en su postura frente al posicionamiento crítico respecto de los problemas de salud individual y social. Incorporar el estudio de ciencias sociales, adoptar la modalidad de lo interdisciplinario e incorporar el método científico en la formación desde etapas iniciales, constituyen la enseñanza de una forma de ver el mundo, más a la manera de Kühn. La creencia, la hipótesis, la prueba y la verdad muestran las diferencias entre opiniones y conocimiento. La medicina científica se caracteriza por la adopción de metodología corroborable, y la aparición del maestro entrenando discípulos, marca el cambio de lo mágico a lo científico en la edad antigua, media y moderna.
La historia de la ciencia y su evolución marcan la investigación del ¿por qué? –ontología-, omitiendo él ¿para qué? –teleología-; mientras la historia de la filosofía de la ciencia, marcha del positivismo a Popper y su modelo hipotético deductivo; a Kühn y el cambio de paradigma sobre la base de las revoluciones científicas; a Bachelard y sus obstáculos epistemológicos; a Jean Piaget y a otros, quienes muestran la evolución del análisis de la duda metódica, la observación, la prueba de la verdad y la refutación, en base al conocimiento original, libre y desinteresado...